La organización es un medio para adoptar decisiones colectivas

En esta dinámica la profesora nuevamente repartió frases a los diferentes grupos. En nuestro caso ha sido:
La organizaciones un medio para adoptar decisiones colectivas
Comentando con mis compañera, la definimos como:
Es un instrumento mediante el cual un grupo de personas,que dando sus opiniones y puntos de vista respecto a un tema, intentan llegar a mutuo acuerdo para llevarlo a cabo.

Planificación Didáctica-Organizativa de los Centros Escolares

En esta sesión realizamos un estudio de casos. A cada grupo le ha tocado uno diferente, en nuestro caso nos ha tocado el numero 4 Planificación Didáctica-Organizativa en los Centros Escolares por Antonia López Martínez.Se analizo el contenido, el tema, las palabras y respondimos a las siguientes cuestiones:Palabras claves:- centro concertado- ley orgánica 2/2006, de 3 de Mayo de Educación- Educación infantil, primaria y secundaria- Alumnos de diferentes etnias- Diferentes culturas y lenguas- Educación interculturalCuestiones:Objetivos y fines- formar al profesorado- mantener el nivel educativo- proporcionar clases de apoyo a los alumnos- concienciar a los padres- fomentar la educación intercultural¿Qué elementos componen la estructura del Proyecto Curricular de centro?- centro concertado colegio cristiano-católico, distintos niveles de educación: infantil, primaria y secundaria.- Documento: ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación- El texto se entiende con facilidad. Consideramos que hay una falta de información sobre la ley orgánica de Educación. Por lo demás está bastante completo.

La organización como cultura

En esta dinámica nos tocó analizar en grupo la frase que aparece como título en relación a Maslow. Haciendo referencia a la pirámide hiciemos nuestra propia reflexión.



Los seres humanos se organizan de diferente manera segun la cultura a la que pertenezcan.Un modo de vestirse, de realcionarse, de pensar, sentir... de una manera determinada son fruto de la cultura. El modo de actuar de una sociedad viene dado por la cultura, es decir, a partir de los valores y las creencias, se establecen unas normas y unas pautas de conducta que tendrán que cumplir los individuos para su correcta socializacion.

Viaje a la luna

Tras oir el relato de la siguiente historia pasamos a formar parte de un vuelo especial programado para construir una nave nodriza en el centro iluminado de la luna. La histroria era la siguiente:"Prepárate has sido elegido para formar parte de un vuelo espacial programado al principio para reconstruir una nave nodriza en el centro de la zona iluminada de la Luna.Debido a dificultades mecánicas, ha tenido que alunizar a unos 320 Kms del lugar del encuentro fijado. Durante el alunizaje, la mayor parte del equipamiento de a bordo se ha estropeado, salvo los siguientes quince objetos. Es vital para su avituallamiento reconstruir la nave nodriza, y debe elegir el equipo indispensable para ese viaje tan largo".Tuvimos que enumerar estos elementos por orden de primera necesidad:caja de cerilla (15)alimentos concentrados (4)50m de cuerda nailon(6)paracaidas de seda(8)calefactor que funciona con energia solar(13)dos pistolas de calibre 45(11)leche en polvo(12)dos depóditos de oxígeno(1)mapa celeste de astros(3)barca(9)brújula(14)25 litros de agua(2)un botiquin y jeringa(7)Señales luminosas(10)Emisor receptor que funciona con energía solar(5)Relacionando los términos anteriores con elementos de la educación coincidimos en::Caja de cerilla- aula;ya que nos encontramos todos los alumnos concentrados dentro de ellasalimentos concentrados - contenidos; que son necesarios para la educación50 metros de cuerda -normas y leyes;ya que podemos navegar a lo largo de estas pero sin salirnos de estos margenesParacaidas-apoyo;la ayuda en las asignaturas mas difícilesUn calefactor-profesores; que nos alientan hacia el progreso educativoDos pistolas- examenes; ya que los examenes son unas pruebas a las que hay que enfrentarseLeche en polvo- contenidos;Dos depósitos de oxígeno- aprobado definitivos;nos deja respirar sabiendo que nuestro esfuerzo ha sido recompensadoMapas de astros- curriculum;por que es la base de las educaciónbarca-estudio personal;dirigimos esta barca hacia nuestra mejora educativaBrújula-orientador; nuestra guia por el sistema educativo25 litros de agua- sistema educativo;por que es algo indispensable para la educaciónbotiquin y jeringa-recuperaciones; una segunda oportunidadSeñales luminosas-actividades; nos guian hacia la comprension del temarioEmisor-receptor que funciona con energia solar- relacion interpersonales; relación profesor-alumno.

Planificación, Coordinación, Órgano de gobierno y Diseño

Planificacion: La planificación se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes y proyectos de diferente índole.El proceso de planeación sigue un conjunto de pasos que se establecen inicialmente, y quienes realizan la planificación hacen uso de las diferentes expresiones y herramientas con que cuenta la planeación, la planificación haría realidad los planes, desde su concepción y si es el caso la operación en los diferentes niveles y amplitudes de la planeación.La planificación realiza acciones con base en la planeación de cada uno de los proyectos. De manera inicial concibe el plan y posteriormente dicho plan se llevará acabo.

Coordinacion: En su sentido más general, la coordinación consiste en la acción de coordinar, es decir, disponer un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vistas a un objetivo común. Según algunos autores, la coordinación es "el acto de gestionar las interdependencias entre actividades. A partir de esta base, el término puede referirse a distintos significados según el contexto:En anatomía, puede hablarse de distintos tipos de coordinación para referirse al trabajo conjunto de distintos órganos, como por ejemplo en la coordinación mano-ojo o la coordinación muscular.En química, puede hablarse de un compuesto de coordinación, normalmente referido a algun tipo de metal complejo.En política, puede referirse a la acción coherente entre distintas administraciones públicas en el mismo país (por ejemplo, entre un estado y una administración federal).En política internacional, se habla de coordinación en su sentido de organización de distintos países, organismos o entidades a fin de promover el trabajo conjunto hacia un objetivo común.En el contexto de la organización empresarial, la coordinación consiste en la integración y enlace de distintos departamentos con el fin de realizar un conjunto de tareas compartidas.También se habla de juegos de coordinación en teoría de juegos para referirse a aquellos juegos en los que se produce un equilibrio cuando ambos jugadores emplean estrategias iguales o correspondientes.En topología y geometría, se habla de coordinación en su sentido de alineación de un elemento con un espacio de coordenadas.En sociología, la coordinación es una de las consecuencias de la cooperación entre grupos sociales o especies.En lingüística, se habla de coordinación gramatical para referirse a una forma de enlace entre expresiones.

Organo de gobierno: es el conjunto formado por el consejo, el claustro, consejo de direccion...

Diseño:Utilizado habitualmente en el contexto de las artes aplicadas, ingeniería, arquitectura y otras disciplinas creativas, diseño es considerado tanto sustantivo como verbo. Diseño como verbo "diseñar" se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio de comunicación (objeto, proceso, servicio, conocimiento o entorno) para uso humano. Como sustantivo, el diseño se refiere al plan final o proposición determinada fruto del proceso de diseñar (dibujo, proyecto, maqueta, plano o descripción técnica), o (más popularmente) al resultado de poner ese plan final en práctica (la imagen o el objeto producido).Diseñar requiere principalmente consideraciones funcionales y estéticas. Esto necesita de numerosas fases de investigación, análisis, modelado, ajustes y adaptaciones previas a la producción definitiva del objeto. Además comprende multitud de disciplinas y oficios dependiendo del objeto a diseñar y de la participación en el proceso de una o varias personas.Diseñar es una compleja, dinámica e intrincada tarea. Es la integración de requisitos técnicos, sociales y económicos, necesidades biológicas, con efectos psicológicos y materiales, forma, color, volumen y espacio, todo ello pensado e interrelacionado con el medio ambiente que rodea a la humanidad. De esto último se puede desprender la alta responsabilidad ética del diseño y los diseñadores a nivel mundial. Un buen punto de partida para entender éste fenómeno es revisar la gestalt y como la teoría de sistemas aporta una visión amplia del tema.

Estamos hechos de espacio y tiempo

En esta dinámica tuvimos que analizar en grupo la frase que nos dió a elegir la profesora, en nuestro caso trabajamos con la frase que "Estas hecho de espacio y tiempo".
Somos espacio porque ocupamos un lugar en el mundo y somos tiempo porque la vida nos otorga un periodo temporal para realizarnos como personas en un pasado, presente y futuro.Nosotros mismos formamos el espacio y el tiempo ya que formamos parte de este mundo.Tenemos espacio y tiempo que viene determinado

SER Y TENER. Historia conjunta

Durante esta sesión realizamos una historia conjunta, a continuación voy a pasar a escribir las ideas que recogí mientras veiamos la película en clase.
La escuela se encuentra en una zona rural donde hace mucho frío. Para ir a la escuela, los niños son recogidos de diferentes puntos en un autobús escolar.
Una vez en el colegio, el profesor trabaja en conjunto con todos sus alumnos, aprenden unos con otros, cuando un niño tiene una duda intentan resolverla entre todos. En un mismo aula están todos los niños, el profesor los va atendiendo por grupos de edad.
Existe mucha disciplina en la escuela, el profesor es firme pero muy correcto, habla pacientemente a los chicos, sin gritarles ni castigarles severamente.
Lo hacen todo en equipo, no solo aprender a leer y escribir , aprenden a comportarse, juegan, trabajan aspectos de la vida cotidiana.
En casa, los chicos ayudan en las tareas domésticas y sus padres los ayudan con las tareas del colegio.
1. ¿Qué características tiene esta escuela?Es una escuela unitaria, de una sola aula donde existen dos niveles. Hay un total de 12 alumnos, 6 pertenecen a un nivel inferior y los otros 6 a un nivel superior.
2. Identifica los tiempos y espacios que aparecen en la proyección.El espacio es geográfico, en un pueblo llamado Augverne, de zona montañosa situado en la región de Francia.
3.¿Cómo definirías el curriculum, las actividades y la evaluación?El curriculum es abierto, las actividades que se llevan a cabo se basan en el tiempo (es decir, se pueden llevar haciendo un dibujo toda la tarde, la finalidad es acabarlo)
4. Describe a la Comunidad Educativa.El sistema educativo que se lleva a cabo es el que se dio en Inglaterra llamado escuela de planta abierta, basada en el tiempo. Utiliza la disciplina, es afectivo y tiene claro los límites de las conductas.
5. ¿Es una escuela de planta abierta? ¿Flexible, de opciones múltiples, versátil? Como he dicho anteriormente es una escuela de planta abierta, flexible puesto que el profesor no se ciñe a un programa concreto sino que va variando en función del alumno.